Herramientas Web 2.0


¡Hola a todos! 馃憢

Comenzamos la sesi贸n del jueves con el v铆deo: "Cuento para ni帽os de la Web 2.0" y de esta manera, podemos decir que es un v铆deo para dar a conocer las herramientas Web 2.0 a los m谩s peque帽os y as铆 podemos explicarles la diferencia entre la Web 1.0 que solo 茅ramos consumidores y la Web 2.0 que somos prosumidores, es decir, consumimos y producimos informaci贸n de una manera m谩s r谩pida y directa.




Adem谩s, aprendimos que las herramientas Web 2.0 cumplen una serie de requisitos: tener un c贸digo <embed>  para poder insertarlo, no es necesario inscribirse, tenga una versi贸n gratuita y cu谩l es su idioma original. Hay que tener en cuenta que no todas las herramientas cumplen estas condiciones.
Luego, nuestro profesor nos puso muchos ejemplos para que las conozcamos mejor.

Por 煤ltimo, el maestro nos explic贸 los pasos que tenemos que seguir para realizar la pr贸xima pr谩ctica individual, que consiste en hacer dos fichas colocando informaci贸n acerca de dos herramientas Web 2.0 y de esta manera, entre todos crearemos un libro.


#DCADEI3UA

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

El v铆deo en la ense帽anza y la formaci贸n

Imagen
¡Hola a todos! 馃憢 El pasado jueves nuestros compa帽eros nos presentaron el tema: "El v铆deo en la ense帽anza y la formaci贸n". En la introducci贸n nos comentaron que con los avances tecnol贸gicos, el v铆deo es una buena herramienta de apoyo, para el dise帽o, desarrollo y evaluaci贸n de los procesos de ense帽anza y formaci贸n. El v铆deo tiene muchas posibilidades ya que podemos visualizarlo de manera indefinida, nos facilita el manejo de los dispositivos, tienen diversidad de funci贸n, es un medio de transmisi贸n de informaci贸n llamativa, es un recurso para todos los niveles educativos, favorece el uso activo y participaci贸n del alumnado, utiliza varios canales sensoriales y fomenta una mayor empat铆a. Las limitaciones de los v铆deos pueden ser: un gran dominio de profesor y alumno, las restricciones de copyright, una  inversi贸n econ贸mica, hay diferentes formatos y sistemas y la posibilidad de favorecer actitud pasivo del alumnado. Algunas de las funciones del ...
Leer m谩s

¿Cu谩l es el KIT B脕SICO de cualquier docente para ser competente DIGITALMENTE?

Imagen
¡Hola a todos! 馃憢 ¿CU脕L ES EL KIT B脕SICO DE CUALQUIER DOCENTE PARA SER COMPETENTE DIGITALMENTE? En primer lugar, en mi opini贸n el docente tiene que tener una cierta habilidad con los temas inform谩ticos y respecto a las TIC debe conocerlas, utilizarlas y transformarlas. Es decir, el maestro ha de familiarizarse con las nuevas tecnolog铆as, a continuaci贸n debe aceptarlas, seguidamente entenderlas y aceptarlas y por 煤ltimo, incorporarlas a otros contextos. En cuanto a los recursos, el docente ha de proporcionar los recursos necesarios a sus alumnos para poder trabajar las TIC en el aula como por ejemplo: el acceso a Internet, ordenadores, tablets ... Adem谩s, el maestro debe renovarse cada d铆a porque en el caso de utilizar las Herramientas Web 2.0 como algunas que hemos visto en clase, hay que tener en cuenta que hoy exista la aplicaci贸n pero dentro de un mes o menos ya no y por tanto, el profesor tiene que ir renovando y estar muy atento a las 煤ltimas novedades. Por 煤lti...
Leer m谩s

Los podcast

Imagen
¡Hola a todos! 馃憢 El tema que expusieron nuestras compa帽eras fue: "Los podcast". Pienso que este recurso nos puede dar mucho juego en Infantil ya que es una buena forma de aprender d铆a a d铆a de una manera diferente. En nuestra aula podemos crear un programa de radio, siendo los ni帽os, los protagonistas con la ayuda de todos sus profesores y familias con la finalidad de desarrollar el lenguaje y la capacidad de comunicarse con los dem谩s: contando historias, realizando entrevistas y tertulias, expresando cada ni帽o su opini贸n acerca de temas de actualidad y escuchando o creando su propia m煤sica. #DCADEI3UA
Leer m谩s